국어·사회·과학
요약하기, 문장을 줄이기 전에 관계 남기기
요약은 문장을 짧게 복사하는 것보다 핵심 대상과 설명, 중요한 이유나 조건을 남기는 작업입니다. 글의 목적을 확인하고 자신의 말로 쓴 뒤 원문에 없는 내용을 더하지 않았는지 대조하세요.
먼저 살펴볼 점
짧게 만들려고 예시와 조건을 무작정 지우면 원문의 뜻이 달라질 수 있습니다. 요약의 길이는 과제 조건에 맞추되, 핵심 관계가 남아 있는지를 우선 확인합니다. 작성 연습에서는 초안과 수정본을 비교해 보세요.
관련 학습 방법의 참고 범위는 IES 참고자료 · EEF 참고자료에서 확인할 수 있습니다. 아래 절차와 예시는 학교 자료와 현재 과제에 맞춰 조정해 보세요.
내 과제에 적용하는 순서
무엇에 대한 글인지 적기
핵심 대상과 글이 설명하거나 주장하는 내용을 한 문장으로 적습니다. 소재만 쓰고 글의 설명을 빼지 않았는지 봅니다.
필수 관계와 예시 구분하기
이유, 결과, 비교 기준과 중요한 조건을 골라 남깁니다. 핵심을 보여 주는 여러 예시는 필요에 따라 줄일 수 있습니다.
원문을 덮고 짧게 쓰기
선택한 내용을 자신의 말로 연결합니다. 기억이 안 난 부분은 추측으로 채우지 말고 표시한 뒤 원문에서 확인합니다.
의미와 조건을 대조하기
대상 범위, 원인과 결과, 가능성과 확정 표현이 바뀌지 않았는지 봅니다. 줄인 이유와 다시 넣은 조건을 기록합니다.
PRACTICE EXAMPLE
조건을 남긴 두 문장 요약
온담학습이 직접 작성한 연습용 예시입니다. 실제 학생 사례·성적·학교 출제 자료를 뜻하지 않습니다.
직접 작성한 글입니다. “학급은 공용 색연필을 사용한다. 함께 사용하면 준비물을 줄일 수 있지만, 사용 뒤 제자리에 놓지 않으면 다음 사람이 찾기 어렵다.”
요약 예시는 “공용 색연필은 준비물을 줄이는 데 도움이 된다. 다만 다음 사람이 사용할 수 있도록 제자리에 정리해야 한다”입니다. 장점만 남기면 원문의 사용 조건을 빠뜨리게 됩니다.
| 남길 요소 | 확인 질문 | 수정 신호 |
|---|---|---|
| 핵심 설명 | 대상에 대해 무엇을 말하는가? | 소재만 적음 |
| 관계·조건 | 왜·어떤 경우에 성립하는가? | 원인이나 제한이 빠짐 |
| 원문 의미 | 없는 판단을 더했는가? | 추측을 사실로 씀 |
줄이면서 뜻이 달라진 표현 찾기
초안을 줄일 때 대상의 범위와 조건을 비교해 보세요. 일부 사람의 경험을 모든 사람에게 넓히거나 “도움이 될 수 있다”를 “반드시 된다”로 바꾸면 원문과 의미가 달라집니다. 요약과 자신의 평가도 나누어 적습니다. 자신의 생각을 덧붙이는 과제라면 먼저 원문 요약을 쓰고 그다음 의견과 이유를 별도로 쓸 수 있습니다. 짧은 문장이 되었다는 이유만으로 좋은 요약이라고 판단하지 않고 핵심 관계를 유지했는지 확인합니다.
다른 과제로 한 번 더
직접 만든 문장 “일부 학생은 조용한 장소에서 읽기 과제를 할 때 편하다고 말했다”를 한 문장으로 요약하고, “모든 학생은 조용한 곳에서 공부를 잘한다”와 비교해 보세요.
확인 방향 보기
후자는 일부 학생을 모든 학생으로 넓혔고 편하다는 경험을 공부를 잘한다는 결과로 바꿨습니다. 범위와 설명의 종류를 유지하세요. 초안이 원문보다 단정적이면 조건이나 가능성 표현을 다시 넣습니다.
끝내기 전에 확인할 질문
각 문장을 내 과제로 확인해 보세요. 체크 수로 능력이나 상태를 판정하는 검사가 아닙니다.
- 대상과 핵심 설명을 함께 썼다.
- 필수 조건과 관계를 남겼다.
- 자신의 말로 연결했다.
- 원문과 의미를 다시 대조했다.
WRITE & TRY
내 과제로 확인하는 실천 기록
이름·연락처 등 개인정보는 적지 마세요. 입력한 메모는 전송하거나 자동 저장하지 않습니다. 보관하려면 직접 내려받으세요. 화면을 새로 열면 메모는 남지 않습니다.
자주 묻는 질문
요약은 몇 문장으로 해야 하나요?
과제에서 요구한 길이가 있으면 따르세요. 별도 조건이 없으면 핵심 설명과 필요한 관계를 담을 수 있는 길이로 조정합니다.
원문 표현을 전혀 쓰면 안 되나요?
핵심 용어는 유지할 수 있습니다. 다만 문장을 무조건 이어 복사하기보다 의미를 이해하고 필요한 내용을 자신의 말로 연결하세요.
읽기는 되는데 요약이 안 되면요?
대상, 핵심 설명과 이유를 따로 적어 보세요. 세 항목을 연결한 뒤 예시나 반복 표현을 줄이는 순서로 연습할 수 있습니다.
참고자료와 적용 범위
자료 확인일: . 해외 자료의 대상 학년·언어 환경은 한국 학교의 교육과정과 같지 않습니다. 학습 방법의 참고 근거로 사용했으며, 시험·과제의 실제 범위와 기준은 학교 안내를 확인하세요.
- IES · Teaching Secondary Students to Write Effectively (새 창)
발행·자료 표기: 2016, 2019 수정 · 참고 범위: 초안·연습·성찰로 글쓰기 확인
- EEF · Improving Literacy in Secondary Schools (새 창)
발행·자료 표기: 2018 · 참고 범위: 과목별 읽기와 설명의 구분